一、 引言

改革开放在中国的深入发展，很多农村都出现了“单亲家庭”的问题，这是市场经济发展的背景下不可避免的问题。很多农村留守儿童的父母外出打工，但留守儿童也要面临上学的问题，留守儿童在农村中学中占了较大的比重，这些留守儿童在学校的管理体系中也存在着很多问题，这些问题主要体现在学生的心理健康教育问题和人身安全的问题上。现今，农村新课程的改革问题是在教育思想上的改革，相比于传统的教育模式，现今的教育理念对于留守儿童的心理管理和行为管理会更为注重。

二、 农村中学留守儿童的问题分析

(一)学生学习压力过大

现在，即便在农村学校，学生的学业任务也十分大，班级内学生的竞争十分激烈。很多学生的父母也寄予厚望，但对于很多农村中学的留守儿童，这种压力容易变成一种消极的攀比状态，形成一种精神压力。另一方面，由于留守儿童父母不在身边，没有办法进行监督和陪伴，导致了很多留守儿童会产生苦闷、烦恼、忧愁的情绪，对于平常读书上学都会感到压力的存在，内心惧怕考试，因此很多学生都会因为学业压力的问题而感到焦虑，久而久之就会出现成绩落后的问题。

(二)厌学情绪的问题

厌学情绪主要出现在学习比较落后的同学身上。然而，现今很多成绩不错的同学也会出现厌学的情绪。厌学情绪出现的原因有很多，包括对学习情况与待遇的不公平和学习成绩遇到瓶颈等，通常会感到学习缺乏意义。另一方面，厌学情绪的问题也与同学之间的关系有关，很多留守儿童因为缺乏家庭的温暖，在学习能力上有所缺陷，遭到同学的讥笑，对学校失去了信赖感，而产生了不愿上课的想法，这些问题都体现出了厌学情绪，学生容易感到焦躁、愤懑、无奈。

(三)同学沟通问题

很多农村中学的留守儿童在人际交往方面也出现了较多的问题，也会因为处理不好朋友之间的关系而感到苦恼。同学之间沟通的问题通常是彼此之间信任的问题，只有解决这个问题，才能有一个良好的班级学习环境。中学生处于成长时期，内心通常都希望有人陪伴，容易因为身边没有朋友而感到孤独，寂寞，想恢复与朋友的关系但又没有方法。

(四)家庭关系问题

留守儿童由于父母长期不在身边，相互之间的交流也因此变得缺乏，然而，沟通和理解是父母与子女之间最为重要的，很多留守儿童在学校难以管理，和自身的家庭关系有着重要的联系，父母往往都会在意孩子的吃喝问题，但是对于心理状态的交流却不足，长此以往便导致了家庭关系不和。另一方面，很多学生对于自己的家庭环境抱有矛盾的心态，觉得困难但又无法改变命运，内心苦痛而又无奈。这些畸形的家庭关系很大程度上让留守儿童产生消极的心态。

(五)早恋的问题

早恋的问题在学生情窦初开的时期是一个老生常谈的话题，现今，很多学生都会出现恋爱的问题。然而，由于自身心智都还没有成熟，在早恋的过程中会出现很多问题。首先是成绩的问题，很多早恋的学生都会有成绩下滑的情况，被恋爱影响的学生对于学习的态度会变得更为松懈，甚至在课堂上对老师也没有足够的尊重，目的只是要在自己的恋人面前找回面子。现今，很多留守儿童由于缺少父母的关爱，希望在恋爱上找到内心的避风港，这样的情况在留守儿童学生的身上常有发生，很多在课堂上进行情书的传递情况也常有，这都是教师在管理过程中需要面临的难题。

三、 农村中学留守儿童管理的问题原因

(一)生理原因

中学生在人生第二断乳期的年龄层，在这个时期的学生通常会有不平衡性、动荡性、自主性、前瞻性、进取性、闭锁性、社会性等的心理倾向。中学生的心理和人格都在成长阶段，很多思维方式都比较幼稚，不能全面地思考问题。另一方面，在这个时期的中学生，由于生理因素，容易会出现暴躁的情绪，面对挫折没有正面积极的应对方式，只会自暴自弃。由于社会的变化等原因，中学生受到的影响越来越大，最后导致了自身问题的出现，对于留守儿童的不健康心理问题，学校的管理也会有较大的难度。

(二)家庭原因

对于很多留守儿童而言，家庭对于自身的身心健康有较大的影响。很多留守儿童的家庭都不完整，很多家庭甚至出现了父母离异或者再婚的情况，这对于留守儿童而言是巨大的影响。另一方面，留守儿童的家庭原因还出现在家庭气氛的问题上，很多留守儿童的家庭管理出现问题，主要还是因为家庭气氛比较紧张，父母的教育方式问题也比较大，彼此之间缺乏交流。国内外大量研究表明，不良家庭环境因素，容易造成家庭成员之间的不和睦。除以此外，对于留守儿童的教育方式，要么比较粗暴压迫，要么过于溺爱娇惯、放任自流，这些家庭教育的方式是不妥当的，也导致了最后会出现对农村中学留守儿童管理上的问题。

文章来源：《武汉冶金管理干部学院学报》 网址: http://www.whyjglgbxyxb.cn/qikandaodu/2021/0225/706.html